怎么实施
一门 S-PBL 课，怎么跑完一个学期
设计完成后，课程要在学期里落地。下面是“基础版 S-PBL”的实施框架——通常在一学期内完成，项目执行期约 6–9 周，无需大改现有课程体系。
全景
一门课经历的四个阶段
① 筹备期
开课前 · 设计
② 铺垫期
第 1–X 周 · 统一认知
③ 执行期
第 X+1–18 周 · 六步推进
④ 复盘期
课程结束后 · 沉淀
教学过程骨架
CARD 模型（借鉴的经典模型）
C
情境 Context
开课第一周建立情境：明确学习目标与价值、约定课堂文化、明确师生新角色。
A
活动 Activity
分“热身任务”（练协作与基本功）与“项目任务”（启动会 → 执行 → 成果发布会）。
R
反思 Reflection
项目复盘分两层：学科专业层面与项目管理层面，沉淀可迁移的方法论。
D
记录 Documentation
用《项目反思指南》引导学生写反思报告，让学习显性化、结构化。
执行期
六步推进
1
项目发布与澄清
发布《项目需求说明书》，开需求澄清会，引导角色分工。
2
问题分析与计划制定
用金字塔原理/逻辑树拆解问题，产出分析框架与项目计划甘特图。
3
里程碑推进与过程指导
教师转为“教练”，按需提供支架，用会议纪要/周报监控，一对一纠偏。
4
作品初稿与内部评审
共同制定评价标准，组织原型测试会/小组互评，重点干预“掉队”小组。
5
作品迭代与专业化打磨
引入外部“客座评审”，鼓励用 AI 交叉验证，组织模拟路演。
6
成果公开展示与交流
策划成果展、邀请真实受众、设计互动评优——价值实现的高光时刻。
配套
评价设计 与 进阶形态
评价设计
过程性评价（60–70%）：自主学习、协作、项目管理、持续反思。
成果性评价（30–40%）：作品的专业质量。
主体多元：教师 + 组内互评 + 组间互评 + 观众/专家投票。
进阶形态
产教融合版：甲方由真实企业担任，课题/数据/评审来自产业。
跨学科版：问题本身跨学科，由不同院系师生协同完成。