高校场景化项目式教学（S-PBL）设计助手

案例驱动 · 一键生成符合 3R 的项目设计

页面 案例库 案例详情 借鉴生成 生成结果
配色
布局
案例库 · 我的设计 · 周老师 ▾

数析信用根基、图鉴城投风险 — 城投债风险可视化分析

数据可视化大二8周
让数据科学专业大二学生以"城投债研究员"身份，用真实金融数据完成四川各地市债务风险诊断海报，企业专家全程参与并在公开成果展上检验。
产教融合AI赋能

洞见复苏脉动 — 疫后经济复苏可视化

数据可视化大二5周
学生扮演投行宏观研究员，从 PMI 等宏观数据切入，做一份面向机构投资者的可视化海报，解读疫后经济复苏动能并在海报展公开发布。
课堂思政
+ 更多案例
← 返回案例库　·　

项目概述→ 顶层设计→ 项目选题→ 驱动问题→ 实施路径→ 成果展示→ 评价设计→ 教学成效 （3R 解读见右下角按钮）
1
项目概述
用非专业的语言概括这个项目在做什么、亮点在哪，让任何老师都能快速看懂。
▾
2
顶层设计
这个项目要达成的教学目标，以及整体的教学设计思路。
▾
3
项目选题
为什么选这个题目，以及在同一命题下如何分成若干子方向（子选题）。
▾
4
驱动问题
把项目浓缩成一句话的真实任务，是发给学生的项目任务书核心（本案例以子方向二为例）。
▾
5
实施路径
项目分几个阶段、每阶段学生做什么、教师与企业如何支持。
▾
6
成果展示
学生最终产出什么、给谁看、获得了什么真实反馈。
▾
7
评价设计
如何用形成性反馈推动迭代，以及终结性评价怎么打分。
▾
8
教学成效
这个项目实际取得的效果与各方评价。
▾
本页所有内容由内嵌的城投债 JSON 渲染（真实部署时改为从数据库/接口读取）。逐块对照即可检查数据是否准确、完整。
借鉴《城投债风险可视化分析》

现在，我们一起把这个案例变成您自己课程的项目设计 ✨

第一步：看看您想从案例里借鉴哪些地方；第二步：告诉我您自己课程的目标和情景。剩下的交给 AI 一次性生成。

您想从案例中借鉴哪些内容？

下面这几项是这个案例里最值得迁移的精髓，已为您默认勾上；不需要的可以取消。

接下来，告诉我您自己课程的目标和情景
🤝 帮帮我 · 几个问题帮您理清教学目标
您不用一次答全，挑能答的说说就行：
1. 这门课在支撑您专业学生的培养目标上，您最希望他们具备什么能力？
2. 这门课里，哪些内容是光靠讲授很难真正学会的？
3. 您的学生未来在职场上，会用这门课的知识去做什么？
4. 您希望学生能够"分析"什么、"评价"什么、"创造"什么？
您的课程基本信息
本月剩余生成次数：4/5
我的设计 · 市场调查与预测 ｜ 💾 保存　⬇ 导出Word
📋 这是 AI 为您生成的项目设计初版
它已搭好完整框架，但还需您把关——可能存在不贴合学情、难度不当或资源要求过高之处。建议逐块阅读、随时修改，重点确认：
  1. 这个真实情景适不适合您的学生与课程？
  2. 学生在 8 周内能不能真正完成？
  3. 您是否具备所需资源——数据、企业、工具、课时？
项目概述
本项目让市场营销专业大三学生扮演"市场调研员"，为一家本地连锁餐饮企业的新门店选址做一次真实市场调查。八周内，学生从访谈企业明确需求出发，完成问卷设计、数据采集与清洗、统计分析，最终形成一份带选址建议的市场调查报告，并向企业代表路演答辩。
驱动问题 真问题 · 真实企业需求
作为市场调研员，我们如何在一家本地连锁餐饮企业计划新增门店的真实情境中，通过问卷设计、数据采集与统计分析，完成达到信效度可靠、结论可落地标准的市场调查报告，帮助企业管理层解决新门店选址是否可行的问题？
教学目标
  • 专业知识与能力：学生能够设计信效度可靠的调查问卷、完成数据采集与清洗，并运用统计方法分析市场数据、提出可落地的选址建议。
  • 综合素养：学生能够与小组协作完成真实调研项目，并根据企业与教师反馈持续改进方案。
  • 价值目标：学生能够体会市场调研服务真实商业决策的价值，养成以数据和证据说话的职业习惯。
项目过程（8 周）AI 自动生成
周次阶段本阶段要解决的问题师生主要活动阶段成果
第 1 周项目启动会如何把学生带入情景、开启项目？引入真实情景 → 宣布驱动问题 → 带学生拆解驱动问题、明确分工分工表、对驱动问题的初步拆解
第 2-3 周探索·设计方案用什么问卷与抽样才能问到真问题？问卷设计、确定抽样方案问卷与抽样方案
第 4-6 周创造·采集分析数据说明这个点位值不值得开店？采集、清洗、统计分析数据分析报告初稿
第 7 周迭代·打磨如何把结论讲清楚、让甲方信服？迭代报告、准备路演报告终稿、路演材料
第 8 周成果发布与展示如何公开发布并复盘提升？向企业代表路演 → 现场点评 → 项目反思复盘最终报告、路演、个人复盘
固定头尾：第 1 周必是项目启动会、最后一周必是成果发布与展示；中间按实际过程填充，周次与填写的 8 周对应。
成果与展示 ✏️ 刚被您改过 真成果 · 受众明确
主要成果
  • 一份含选址建议的市场调查报告（问卷设计 + 数据分析 + 选址结论）。
展示形式
  • 课堂路演，邀请企业代表现场点评。
  • 优秀报告提交合作企业，作为真实决策参考。
评价方案 AI 自动生成
① 形成性评价（不打分，推动迭代）
  • 在问卷初稿、分析初稿两个节点，由教师与企业代表给反馈，帮助改进，不计成绩。
② 终结性评价（打分）＝ 过程评价 60% + 成果评价 40%
  • 过程评价（60%）：依据《小组合作记录表》与各阶段关键子成果，由教师 + 组内匿名互评。
  • 成果评价（40%）：依据最终报告与路演，企业代表参与打分；问卷信效度 20%、分析深度 25%、结论可操作性 30%、路演表达 25%。
⚙️ 实施条件 / 所需资源（帮您判断能不能做成）
  • 教师准备：1-2 课时讲授市场调查流程与问卷设计；提前联系 1 家愿意配合的本地企业。
  • 外部资源：一位企业代表参与需求访谈与终期点评（约半天）。
  • 工具与数据：问卷工具、基础统计软件；门店周边人流/消费数据可现场采集。
  • 课时投入：8 周，其中约 2 周用于采集与分析；建议 4 人一组、共 10 组。
3R 自检见右下角"3R 解读"。

原型 v5 · S-PBL 设计助手 · 2026-06-21 · 详情页数据驱动

✕

3R 解读

从真问题/真过程/真成果三个角度解析这个案例为什么是好的 S-PBL，并给改进建议。任何一步都可随时打开。